служебные части речи

Тема: «Служебные части речи».

Цели урока:       1) Систематизировать знания о самостоятельных и служебных                     частях речи.

                             2) Доказать значимость служебных частей речи.

                             3) Совершенствовать устную и письменную речь.

Ход урока

1. Оргмомент.

Вступительное слово учителя.

- Сегодня на уроке мы с вами продолжим работу над частями речи.

- Откройте рабочие тетради, запишите дату.

2. Новая тема.

- Сформулировать тему урока нам поможет небольшое стихотворение

Они неделимы и целы,

Корней и приставок в них нет,

Нельзя отыскать в них морфемы-

И в этом их главный секрет.

- О каких частях речи мы поговорим на уроке?

- Правильно, служебные.

- Запишите тему урока: «Служебные части речи»

- На уроке мы с вами постараемся доказать значимость служебных частей речи в русском языке и их служебность

- В данном стихотворении найдите самостоятельные и служебные части речи

- Какие самостоятельные части речи вам известны? Почему они так называются?

- Правы ли вы?

- Какие служебные части речи вы знаете? Приведите примеры слов каждой части речи.

3. Закрепление материала.

1. Работа с текстом.

- Прочитайте стихотворение «Служить бы рад».

         Предлоги, союзы, частицы-

         Все встали в один хоровод,

         Служебные, важные лица-

         На редкость серьёзный народ.

         Без них обойтись невозможно,

         И знают об этом они.

         Всегда и во всём осторожны:

         Нигде не гуляют одни.

         Но исподволь и незаметно

         Значенье своё принесут,

         Здесь свяжут, а рядом разделят,

         Укажут и силу дадут.

- Есть ли в стихотворении служебные части речи?

- Найдите их.

- Кому они служат?

- Выпишите их вместе с теми частями речи, которым они служат.

- Распределите служебные части речи на 3 группы.

- Для чего в речи нужны предлоги? Союзы? Частицы? Какие функции они выполняют?

- Давайте проверим правы ли вы.

Предлог.

         В предложении на службе

         С падежом всегда он в дружбе,

         На него показывает

         И слова все связывает.

                            Союз.

         Объединять и связывать стараюсь

         Я равных и неравных в нужный час.

Порою я совсем не повторяюсь,

Порою повторяюсь много раз.

                   Частица

         Могу оттенки придавать значеньям,

         Могу усилить их без напряженья.

         Могу помочь я форм образованью,

          Когда глагол на службу призовёт,

         Могу вообще подвергнуть отрицанью

         Всё то, что кто-нибудь произнесёт.

2. Работа с предложениями:

- Отредактируйте предложения:

1 вариант: Истинная любовь к своя страна немыслима без любовь к свой язык.  (К.Паустовский)

2 вариант: Для я русский язык в неменьшая степень родной с детство, родной на вся жизнь. (Ч.Айтматов)

-Выполните синтаксический разбор предложения:

Если не приложить руки к земле, она не станет золотой.

- Найдите служебные части речи.

- Все ли части речи вы подчеркнули? Почему?

- Не подчеркнули союз, потому что он не указывает на грамматическую роль, а …

         Союз не станет членом предложения:

         Всегда свободен, хоть стоит в строю.

         И в сочинении, и в подчинении

         Незаменим и помнит роль свою.

3. Работа с теоретическим материалом:

- Перед вами утверждения о самостоятельных и служебных частях речи. Выберите правильные ответы, относящиеся к служебным частям речи.

         1.Самостоятельные и  служебные части речи равноправны.

2.Служебные части речи имеют общие морфологические признаки с самостоятельными.

3.Служебные части речи имеют такие же синтаксические функции, как и самостоятельные.

4.Самостоятельные и служебные части речи неравноправны.

5.Служебные части речи не бывают членами предложения

6.К служебным частя речи, как и самостоятельным,  можно задать вопрос.

7.Служебные части речи нужны для обслуживания самостоятельных. Они связывают слова, словосочетания в предложения, а так же предложения между собой.

8.К служебным частям речи задать вопрос невозможно.

- А теперь давайте сделаем вывод о служебных частях речи.

4. Составление схемы

- Можно ли обойтись без служебных частей речи?

- Таким образом, мы пришли к выводу об их значимости.

- Составим схему «Служебные части речи»

         - не имеют лексического значения;

         - не изменяются;

         - не употребляются без самостоятельных частей речи;

         - не бывают членами предложения.

5. Работа с раздаточным материалом.

- Прочитайте отрывок из сказки П. Ершова «Конёк-горбунок», в котором отсутствуют служебные части речи.

         Вечер Кночи пробирался;

НА ночлег Иван собрался;

Вдоль ПО улице идет,

Ест картошку ДА поет.

ВОТ он поля достигает,

Руки В боки подпирает

И СприскочкойСЛОВНО пан,

Боком входит В балаган.

Все по – прежнему стояло,

НО коней КАК  НИ бывало;

ЛИШЬ игрушка – горбунок

У его вертелся ног.

- Вам стало смешно, потому что несуразно звучат некоторые предложения.

- Восстановите текст, используя слова для справок.

         Слова для справок:

У, к, вот, на, с, и, по, лишь, словно, но, в, и, не, как

6. Работа с картой.

- Посмотрите на карту Королевства Морфологии.

- Какие страны самые маленькие?

- Маленькие-то они маленькие, а попробуйте без них обойтись!

7. Это интересно!

- А знаете ли вы, о частоте употребления служебных частей речи в языке?

- Оказывается, по частоте употребления предлог занимает 4 место, союз – 7, роль частиц тоже велика.

- А теперь попробуйте полученные знания внедрить в практику.

В конце какого предлога стоит сотня?(вместо)

Какой предлог является нотой?(до)

Какие два предлога укажут на количество лекарства на один прием?(доза)

К какому предлогу нужно прибавить загородный дом, чтобы получить то, что требует решения?(задача)

7. Тест:

1. В предложении: Дуб рос около небольшого озера. ОКОЛО является:

А) предлогом;

Б) союзом;

В) наречием.

         2) В предложении: Как не любить мне эту землю? НЕ – это:

              А) предлог;

              Б) союз;

              В) частица.

         3) В предложении: Чтобы хорошо учиться, надо быть хорошо организованным человеком. ЧТОБЫ – это:

              А) частица;

              Б) местоимение;

              В) союз.

         4) В предложении: Если был бы я девчонкой... БЫ – это:

              А) частица;

              Б) союз;

              В) наречие.

         5) В предложении: Я пошёл домой, когда начало смеркаться. КОГДА – это:

              А) частица;

              Б) предлог;

              В) союз.

8. Проверь себя!

- Распределите слова, данные в карточках на 2 группы:

Чтобы, сад, прекрасный, он, над, хорошо, мочь, говорить, и, в, что, мы, от, к, у, первый, на, под, ребята, играя, открытый, около, с, бы, далеко, дерзать, по, как, белый, два, а.

4. Итог урока.

- Что вы узнали из урока о служебных частях речи?

- Составьте короткий рассказ по теме нашего урока, используя: (Слайд № 21)

Союзы:и, но, потому что, если, тоже.

Предлоги: для, без, от, при.

Частицы: да как, ну вот, ли, даже, не.

5. Домашнее задание.

- Дома вы продолжите работу над этой темой.

Составить сказку(5 – 7 предложений) о роли служебных частей речи в русском языке.