Внеклассная работа по литературе и русскому языку – важное звено учебно-воспитательной работы в школе. Она способствует укреплению знаний по предмету, стимулирует развитие творческих способностей учащихся, подготавливает их к самостоятельной научно-исследовательской работе. Как правило, итогом внеклассной работы является проведение в школе Предметной Недели. Тематика ее может быть самой разнообразной. Организацию Предметной недели определяли замдиректора по УВР и руководитель МО социально-гуманитарного цикла (соответственно Крюкова Л.И. и Сенина А.И.)

В феврале 2014 г. В МКОУ СОШ №2 проходила Предметная декада социально-гуманитарных наук. Для разработки плана Предметной Недели были выслушаны все учителя МО гуманитарно-социального цикла и по итогам общего мнения было выбрано направление проведения Предметной декады – внеурочная деятельность. Именно через внеурочные мероприятия учителя МО могли достичь желаемого результата, развить интерес к изучаемому предмету, развить интеллектуальный и творческий потенциал учащихся, развить коммуникативные навыки в учениках разных возрастов.

Тема Предметной декады была выбрана соответствующая: «Формирование УУД через внеурочную деятельность».

Задачи:

1. Организовать систему работы по формированию новых форм образовательной деятельности, способствующих реализации и совершенствованию коммуникативных УУД школьников во внеурочной деятельности.

2. Обносить содержание, методы и формы работы с обучающимися для развития коммуникативных УУД с требованиями ФГОС.

3. Сформировать условия развития общения, сотрудничества, умения работать в коллективе. Для достижения поставленных задач, мною было выбрано несколько направлений работы:

1. Организация внеклассных мероприятий по русскому языку(лингвистические конкурсы, задания, составление ребусов, кроссвордов по русскому и др.)

2. Организация внеклассного мероприятия по литературе (история романса, литературные встречи с писателем, сказка-путешествие по стране литературных героев и др.)

3. Конкурс газет-презентаций книг «Прочитал? Представь!»

4. Конкурсы газет и презентаций по русскому языку и литературе.

Благодаря этому многие обучающиеся смогли проявить свои знания и способности, показать себя как лидера, способного конкурировать с одноклассниками или другими обучающимися нашей школы, проявить умение работать в группе, коллективе. Но самое важное, что хочется отметить, это новое восприятие предмета и процесса его изучения школьниками.

Завершающим этапом Предметной декады является День подведения итогов, где учителя социально-гуманитарного цикла подвели итоги Предметной недели, озвучили свои пожелания и замечания по проведенной Недели гуманитарных наук. По окончании совещания по подведению итогов Предметной недели был проведен круглый стол по проблеме формирования и развития коммуникативных УУД через внеурочную деятельность. В конце беседы учителя сделали вывод о необходимости работы с детьми и во внеурочное время, что будет способствовать присвоению социально значимых умений и навыков школьникам для их дальнейшего адаптирования в жизни.

В конце февраля в нашей школе проходила Неделя родного языка, приуроченная ко дню празднования Международного дня родного языка. На этой неделе мною были проведены открытые внеклассные мероприятия по русскому языку, направленные на закрепление знаний по предмету и формированию прочной базы знаний и умений действовать в нестандартных ситуациях.

Кроме всего вышеназванного дополнительной отработкой знаний и умений по русскому языку и литературе, по моему мнению, является участие обучающихся в предметных олимпиадах (как на районном, так и на всероссийском уровне). Благодаря этому расширяется кругозор обучающихся по предмету, порой выходящий из рамок школьной программы, закрепляются основные знания и умения по предметам, формируется ситуация успеха у ребенка.